小三班园本阅读计划

小三班园本阅读活动计划

（2022——2023学年度第二学期）

郭艳红  王叶君

一、情况分析：

研究调查表明，学习障碍大部分源于阅读障碍。中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八。专家们发现，很多孩子阅读能力差，计算能力差，主要原因出在阅读能力上，阅读是提高各科学习成绩的基础，所以必须要打好阅读这个基础。事实证明，培养阅读能力，提高学习水平的第一步台阶。让年幼的孩子进行与阅读有关的活动，并不在于让他们在阅读中学习到多少知识，而是让他掌握一些与阅读有关的准备技能，培养阅读的兴趣，养成阅读的兴趣与阅读的良好习惯，从而促进今后的正式阅读。因此幼儿早期阅读的重点是幼儿阅读兴趣与良好习惯培养。

二、活动目标：

1．培养幼儿阅读的兴趣，能够在教师的指导下主动阅读。

2．培养基本的阅读常规，如：翻书、拿书的方法，知道文字是从左到右、由上而下阅读，并养成爱护图书的良好习惯。

3．能够简单表达自己所看到的图片的意思，初步建立语言与图片间的联系。

4．愿意和他人合作看书。

5．愿意在大家面前表达，能够讲述一些简单的故事。

6．欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品

三、具体措施：

1．针对本班的实际情况，制定相应的阅读计划和方案，并设计好每一次活动。

2．为幼儿创设一个适合阅读的学习环境，让幼儿在环境的刺激中，喜欢阅读。

3．兴趣是引导孩子学习的最好的老师。作为教师，首先要重视幼儿的兴趣和需要，开发阅读资源，来调动孩子的积极性，使之真正成为孩子一个主动活动的过程。

4．采用表扬机制。鼓励使人进步，赏识使人成功。对孩子的每一个发现、每一个大胆的表现、每一个创新，都千万不要吝啬你表扬的态度与语言。

5．把握儿童的身心发展规律，利用一切可利用的资源，采用儿童化的教学方式，在早期阅读活动中发展孩子的潜能。

四、教育活动时间：每周二下午

五、具体安排：