孙燕娜学期汇报

绘本情感化，幼儿促健康

经过上学期对课题的研究，发现我们的老师在成长，我们的孩子也在成长，在研究中我们不断努力，我们的课题也取得了显著的成效。下学期由于疫情关系，开学比较晚，所以对于课题的继续研究只有一个多月的时间，虽然时间比较短暂，但是我们老师还是全身心地投入到了课题中。

相比上学期，我们的老师在绘本的选择上内容更加深入，发现了生活中孩子们存在了问题，我们会在小组内进行商讨，说出自己叠困惑，然后我们再去选择相应内容的绘本，每个班级都有个性差异，所以我们每个班的老师都相应制定了不同的阅读方案，让我们的绘本能够真正用到实处，真正发挥它的作用。

在绘本阅读的方式上，我们从上学期比较单一的集体阅读都现在的分享阅读、表演阅读等，这些阅读的方式对于中班下学期的孩子来说是更为感性的，因为他们能力上的提高，所以已经不满足于单一的阅读，多样的阅读方式能够更好的激发他们的阅读兴趣。

反思是我们走向研究成功的必经之路，所以及时的反思可以说是我们老师每周的必修课，说说在教授绘本时的困惑，谈谈在引导幼儿阅读时的不足，侃侃孩子们阅读时的趣闻，点点滴滴都是我们反思的内容，在反思中我们才能够获悉自己需要改善的地方，才能够让我们的阅读发挥出它的最大作用。

经过了对孩子绘本中情感激发的研究，发现孩子的成长还是很快的，他们已经能够在学会与人交往的同时，谦让合作等意识也逐渐的凸显，马上即将进入大班，我们的研究还将继续，相信我们的研究会越走越远，我们的孩子会越来越棒。