特色活动：猫头鹰就不开门

大二班特色活动：猫头鹰就不开门

第二周   星期一      执教者 ：王晓

一、活动目标：

1.通过故事激趣，激发学习的兴趣。　　

2.知道给陌生人开门的危害性，教育幼儿不能给陌生人开门。

二、活动准备：

绘本图书

三、活动重难点：

重点：通过故事激趣，激发学习的兴趣。

难点：教育幼儿不能给陌生人开门。

四、活动过程：

一) 谈话导入，引出寓言的内容

教师：今天我请来了一位小客人，会是谁呢？对，它是猫头鹰，它以前是一只爱哭的猫头鹰，今天在它身上会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

二) 教师生动讲述故事前半部分

1.教师边播课件边生过讲述故事前半部。

2.通过提问回忆故事情节,教师用电脑播放相应的图片。

提问：猫头鹰妈妈在走的时候怎么交代小猫头鹰的？那么小猫头鹰在家里干什么？门外传来了什么声音？小猫头鹰是怎么做的？

3.请幼儿讨论：小猫头鹰应不应该开门。为什么呢？

三) 带着问题继续故事下半部分。

1.教师提问回忆故事情节：小猫头鹰为什么不让妈妈进门？没有进门的猫头鹰妈妈怎么办呀？小猫头鹰听到第一次妈妈的敲门声是怎么做的？小猫头鹰听到第二次松树的敲门声是怎么做的？小猫头鹰听到第三次鹿角甲虫的敲门声是怎么做的？小猫头鹰的心里怎么想的？猫头鹰妈妈怎么证明自己是小猫头鹰的妈妈呢？

2. 小结：小猫头鹰的警惕性很高，没有给妈妈开门。原来呀，小猫头鹰第一次听到敲门声，觉得谁都可以说,我是你的妈妈，我带来了好吃的东西。第二次听到敲门声，小猫头鹰关着门，看不见猫头鹰妈妈，糊涂得哭了。第三次听到敲门声，小猫头鹰听到门外有松树、鹿角甲虫、猫头鹰妈妈三个人，自己只有一个人，小猫头鹰哭得更大声了。

3.学做小猫头鹰“不，我绝对不让任何人进来。”

4.讨论：随便给陌生人开门，结果会怎样？乌鸦给猫头鹰妈妈出了一个什么注意？幸好聪明的大乌鸦想了一个好主意，帮助猫头鹰妈妈证明了自己的身份。你知道是什么好主意吗？或者你还有更多的主意能帮助猫头鹰妈妈，请大家一起来开动脑筋吧！小猫头鹰最后为什么给猫头鹰妈妈开门了。小猫头鹰最喜欢看什么书？最喜欢吃什么东西？

四）再次完整欣赏寓言故事，启发幼儿理解寓意。

1.教师播放课件带领幼儿共同讲述故事。

教师：我们一起再来看着图片、说一说小猫头鹰不开门这件事。

2.教师：听了《猫头鹰就不开门》这个故事，我们小朋友知道在日常生活中有哪些事是不能看了就做的呢？

3、教师小结：小朋友说了很多，我们知道有很多危险的事情是不能看就就去学着做的。做任何事之前，都要想一想，不能看到什么就学什么，像这只粗心的小花猫一样。

五、活动反思：

通过活动一开始的引导和前半部分的故事的讲述，较好的打开了幼儿的思路，幼儿能够大胆的猜想故事后面的情节，并能够用较清楚的语言表达出来。幼儿猜想后老师再讲述故事的后半部分，在老师的引导和幻灯片的帮助下幼儿明白了这个故事的大概寓意，知道小猫头鹰的警惕性很高，没有给妈妈开门。但是“猫头鹰妈妈怎么证明自己是小猫头鹰的妈妈呢？”这个心历过程较难理解，虽然我配合故事的内容做出了相应的解释，但是幼儿还是不太能够理解，所以活动的交流热情度就不高。